2022 Return to the public? Ruolo delle università  e crisi della sfera pubblica
2022 Return to the public? Ruolo delle università e crisi della sfera pubblica

3 – 4 novembre 2022 a Napoli
Promosso dalla RUIAP Rete Universitaria Italiana per l’Apprendimento Permanente e dall’Università degli Studi di Napoli Federico II

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10 anni di RUIAP
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2022 Apprendere per il futuro
2022 Apprendere per il futuro

L’impegno delle Università nella costruzione di un’agenda integrata per la formazione degli adulti

SEMINARIO ON LINE
12-13 maggio 2022

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Ciclo di webinar. Certificare le competenze. Le domande attuali dell’apprendimento permanente
Ciclo di webinar. Certificare le competenze. Le domande attuali dell’apprendimento permanente

Un ciclo di webinar promosso dalla RUIAP sul tema

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Le finalità della Ruiap

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La RUIAP riunisce più di trenta Università italiane, alcune organizzazioni e dei professionisti, impegnati nella promozione dell'apprendimento permanente. Gli aderenti alla RUIAP intendono promuovere lo sviluppo dell’apprendimento permanente negli Atenei italiani, quale contributo attivo alla società della conoscenza, per la valorizzazione della persona e la crescita del sistema economico e sociale del Paese.Si rifanno ai principi della Carta delle Università europee sull'apprendimento permanente, che individuano lo sviluppo e l’attuazione di strategie per l’Apprendimento Permanente come una ulteriore  missione istituzionale delle università, necessaria per affrontare le trasformazioni della società, in sinergia con gli attori presenti nei diversi contesti sociali ed economici. Ciò comporta tra l’altro: l’innalzamento della qualificazione delle professioni in funzione dell’innovazione, dello sviluppo economico, della competitività internazionale; il perseguimento di politiche di inclusione sociale e il sostegno all’esercizio effet...

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News

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Educazione degli adulti e Lifelong learning

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Per FARE un TAVOLO ci vuole un FIORE

Mozione sulla didattica universitaria post-COVID-19

Ciclo di webinar. Pubblicati i video. Certificare le competenze. Le domande attuali dell’apprendimento permanente